Пузин С.Н. Сергей Никифорович «Федеральный научно-КЦ реаниматологии и реабилитологии»; Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова (Сеченовский университет); ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России
Чандирли С.А. Севда Айдыновна ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России
Коршикова Ю.И. Юлия Ивановна ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России
Дмитриева Н.В. Нина Васильевна ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России
Пайков А.Ю. Андрей Юрьевич «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Ростовской области» Министерства труда и социальной защиты РФ; «Ростовский государственный медицинский университет»
Аболь А.В. Анна Владимировна «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Ростовской области» Министерства труда и социальной защиты РФ
Хлудеева Т.А. Татьяна Александровна Центральный банк Российской Федерации (Банк России)
«Федеральный научно-КЦ реаниматологии и реабилитологии»
V. A. Negovsky Research Institute of General Reanimatology, Federal Research and Clinical Center of Intensive Care Medicine and Rehabilitology
Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова (Сеченовский университет)
Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University)
ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России
Russian Medical Academy of Continuous Professional Education of the Ministry of Health of Russia
«Главное бюро медико-социальной экспертизы по Ростовской области» Министерства труда и социальной защиты РФ
Main Bureau of Medical and Social Expertise in the Rostov Region
«Ростовский государственный медицинский университет»
Rostov State Medical University
Центральный банк Российской Федерации (Банк России)
Central bank of Russian Federation (Bank of Russia)
Puzin S.N. Sergey N. V. A. Negovsky Research Institute of General Reanimatology, Federal Research and Clinical Center of Intensive Care Medicine and Rehabilitology; Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University); Russian Medical Academy of Continuous Professional Education of the Ministry of Health of Russia
Chandirli S.A. Sevda A. Russian Medical Academy of Continuous Professional Education of the Ministry of Health of Russia
Korshikova Y.I. Yuliya I. Russian Medical Academy of Continuous Professional Education of the Ministry of Health of Russia
Dmitrieva N.V. Nina V. Russian Medical Academy of Continuous Professional Education of the Ministry of Health of Russia
Paykov A.Y. Andrey Y. Main Bureau of Medical and Social Expertise in the Rostov Region; Rostov State Medical University
Abol’ A.V. Anna V. Main Bureau of Medical and Social Expertise in the Rostov Region
Khludeeva T.A. Tatyana A. Central bank of Russian Federation (Bank of Russia)
Situational tasks to the work program of the training discipline (module) «medical and social expertise and medical and social rehabilitation» eng
Ситуационные задания к рабочей программе учебной дисциплины (модуля) «медико-социальная экспертиза и медико-социальная реабилитация»
Текст визуальный электронный
Медико-социальная экспертиза и реабилитация
Eco-Vector
Т. 22, № 3 С. 168-173
2019
ситуационные задания
situational tasks
медико-социальная экспертиза
medical and social expertise
медико-социальная реабилитация
medical and social rehabilitation
аттестации ФОС
certification of FOS
Статья
В последипломном профессиональном образовании особое значение придается методам, активизирующим деятельность обучающегося. Существенным подспорьем в решении данной задачи является использование ситуационных задач, требующих для их решения не только применение полученных теоретических знаний, но и демонстрацию способностей к методическому мышлению, умение анализировать и обосновывать осуществленный выбор.
<p><em>In postgraduate vocational education, special importance is given to methods that activate the activities of the student. A significant help in solving this problem is the use of situational problems that require for their solution not only the application of the obtained theoretical knowledge, but also the demonstration of abilities for methodological thinking, the ability to analyze and justify the made choice.</em></p>