Аннотация:
На материалах социологического эмпирического исследованиях двух вузов России (2006-2010 гг.) прослежена необходимость формирования социальной роли врача-педагога, поддержки и регуляции его новых деятельностных возможностей, обеспечения вариантов реализации социального и профессионального потенциала врачей-педагогов, адаптации их к социолого-педагогическим инновациям.
<p>The data of sociologic empirical study (2006-2010) was used to monitor the need in formation of the social role of physician-pedagogue. The study included such aspects of physician-pedagogues as the support and regulation of new possibilities, the provision of alternatives in realization of social and professional potential, the adaptation to sociologic pedagogic innovations.</p> Шурупова Р.В. Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова
Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова
Moscow Medical Academy of I. M. Sechenov
Shurupova R.V. Moscow Medical Academy of I. M. Sechenov
The formation of social role of physician-pedagogue in the system of continuous postgraduate training based on the materials of the empirical study 2006-2010 eng
Формирование социальной роли врача-педагога в системе непрерывного последипломного образования (на материалах эмпирического исследования 2006-2010 гг.)
Текст визуальный электронный
Социология медицины
Eco-Vector
Т. 10, № 2 С. 14-22
2011
социологическая подготовка врачей-педагогов
sociological preparation of doctors-teachers
повышение квалификации преподавателей
improvement of professional skill of teachers
изобретательность и восприимчивость к инновациям
an ingenuity and a susceptibility to innovations
sociologic training of physician-pedagogue
pedagogue training
мотивация
мотивация
motivation
motivation
inventiveness
чувствительность
susceptibility
инновации
innovation
Статья
На материалах социологического эмпирического исследованиях двух вузов России (2006-2010 гг.) прослежена необходимость формирования социальной роли врача-педагога, поддержки и регуляции его новых деятельностных возможностей, обеспечения вариантов реализации социального и профессионального потенциала врачей-педагогов, адаптации их к социолого-педагогическим инновациям.
<p>The data of sociologic empirical study (2006-2010) was used to monitor the need in formation of the social role of physician-pedagogue. The study included such aspects of physician-pedagogues as the support and regulation of new possibilities, the provision of alternatives in realization of social and professional potential, the adaptation to sociologic pedagogic innovations.</p>